TSTMG DEVOIR N°3 ( seconde étape )

 Pour le mercredi 11 janvier 2023.

En vous appuyant sur la fiche de méthode de la dissertation et en vous inspirant du modèle rédigé, vous rédigerez le développement et la conclusion pour le sujet dont vous avez déjà produit l'introduction en devoir surveillé : 

La religion peut-elle être une affaire politique ?

N.B. Les élèves ayant traité le sujet de rattrapage feront le même travail sur ce sujet.

Consignes de présentation :

• N'écrivez pas votre nom, les copies seront anonymées au moment de leur remise.
• Recopier l'énoncé en début de copie.
• Laisser 8 lignes d'entête pour les conseils.
• Elargir la marge ( 3 carreaux sur les copies à grands carreaux ).

Premières DEVOIR SURVEILLE DE RATTRAPAGE

  Question de réflexion philosophique guidée.

Texte de CICERON, extrait de De l'orateur.

Vous suivrez le questionnaire détaillé suivant afin de développer la question de réflexion philosophique :

Posséder l’art de la parole, est-ce avoir tous les pouvoirs ?

Introduction :

1.       Qu’est-ce que, de façon générale, l’art de la parole ?

2.       Qu’est-ce que le pouvoir ? Que sous-entend l’adjectif « tous » dans l’expression « tous les pouvoirs » ?

3.       Proposez une problématique.

Première partie :

4.       Dans le second paragraphe, sur quelle comparaison l’auteur s’appuie-t-il ( termes à relever ) ? Évoque-t-il seulement la parole ou aussi le langage ? ( justifiez en définissant ).

5.       Les pouvoirs de la parole s’exercent particulièrement dans deux domaines : relevez quelques termes du texte pour déduire lesquels et définissez, à partir de vos connaissances, l’un d’eux.

6.       Quel rhéteur de l’Antiquité affirme que l’art de la parole donne tous les pouvoirs ? Quelle preuve en donne-t-il ? CICÉRON partage-t-il son avis ?

Deuxième partie :

7.       Dans la première phrase du texte, s’agit-il plutôt de persuader ou de convaincre ? Justifiez en vous appuyant sur vos connaissances et des termes précis.

8.       En vous appuyant sur vos connaissances, dites quel est le risque si « le discours d’un seul homme [peut]  faire basculer les passions du peuple ».

9.       Quel philosophe s’opposerait à CICÉRON, avec quels arguments ?

Troisième partie :

10.    En écrivant « Ce pouvoir unique, chez tous les peuples libres », à quel régime politique CICÉRON fait-il allusion ?

11.    CICÉRON envisage-t-il un usage néfaste de l’art de la parole ( relevé et justification ).

12.    Pourquoi l’art de la parole est-il « nécessaire » ? Justifiez à partir du texte puis à partir de vos connaissances sur la pensée d’ARISTOTE.

Conclusion :

13.   Déduisez de tout ce qui précède une réponse à la question de réflexion proposée.

Premières DEVOIR SURVEILLE DE RATTRAPAGE

                                             Question de réflexion philosophique guidée.

Texte de CICERON, extrait de De l'orateur.

Vous suivrez le questionnaire détaillé suivant afin de développer la question de réflexion philosophique :

Posséder l’art de la parole, est-ce avoir tous les pouvoirs ?

Introduction :

1.       Qu’est-ce que, de façon générale, l’art de la parole ?

2.       Qu’est-ce que le pouvoir ? Que sous-entend l’adjectif « tous » dans l’expression « tous les pouvoirs » ?

3.       Proposez une problématique.

Première partie :

4.       Dans le second paragraphe, sur quelle comparaison l’auteur s’appuie-t-il ( termes à relever ) ? Évoque-t-il seulement la parole ou aussi le langage ? ( justifiez en définissant ).

5.       Les pouvoirs de la parole s’exercent particulièrement dans deux domaines : relevez quelques termes du texte pour déduire lesquels et définissez, à partir de vos connaissances, l’un d’eux.

6.       Quel rhéteur de l’Antiquité affirme que l’art de la parole donne tous les pouvoirs ? Quelle preuve en donne-t-il ? CICÉRON partage-t-il son avis ?

Deuxième partie :

7.       Dans la première phrase du texte, s’agit-il plutôt de persuader ou de convaincre ? Justifiez en vous appuyant sur vos connaissances et des termes précis.

8.       En vous appuyant sur vos connaissances, dites quel est le risque si « le discours d’un seul homme [peut]  faire basculer les passions du peuple ».

9.       Quel philosophe s’opposerait à CICÉRON, avec quels arguments ?

Troisième partie :

10.    En écrivant « Ce pouvoir unique, chez tous les peuples libres », à quel régime politique CICÉRON fait-il allusion ?

11.    CICÉRON envisage-t-il un usage néfaste de l’art de la parole ( relevé et justification ).

12.    Pourquoi l’art de la parole est-il « nécessaire » ? Justifiez à partir du texte puis à partir de vos connaissances sur la pensée d’ARISTOTE.

Conclusion :

13.   Déduisez de tout ce qui précède une réponse à la question de réflexion proposée.

PREMIERES HLP Groupe 1 ORAL

Un groupe passe sur VOLTAIRE, L'Ingénu. Sujet à traiter : Le monde "civilisé" l'est-il vraiment ?

Trois groupes passent sur COLETTE, Douze dialogues de bêtes. Sujets à traiter : Colette représente-t-elle l'animal ou l'homme ?

Un groupe passe sur Roland JOFFE, Mission. Sujet à traiter : En quoi ce film reprend-il la position de La Casas vis-à-vis des Indiens d’Amérique et des conquistadores ?

Deux groupes passent sur Jamie UYS, Les dieux sont tombés sur la tête. Sujet à traiter : Quel est le sens de la comparaison, dans ce film, entre monde naturel et monde civilisé ?

Un groupe pas sur John BOORMAN, La forêt d'émeraude. Sujet à traiter : Peut-on dire que ce film lutte contre l'ethnocentrisme ?

PREMIERES HLP Groupe 2 ORAL

 Deux groupes passent sur VERCORS, Les animaux dénaturés. Sujet à traiter : Y a-t-il des critères indubitables pour distinguer l’homme de l’animal ?

 Deux groupes passent sur Jamie UYS, Les dieux sont tombés sur la tête. Sujet à traiter : Peut-on dire que ce film lutte contre l'ethnocentrisme ?

PREMIERES HLP Groupe 1 Suite de la préparation de l'oral

Un récapitulatif des oeuvres choisies et des groupes ainsi que les modalités de passage et les critères d'évaluation ont été envoyés par mél aux élèves. Afin que tous disposent du même temps de préparation, les sujets seront donnés en classe ou envoyés à chacun une semaine avant la soutenance.

Rappel des critères d'évaluation : 

·         Prise en compte du sujet qui sera analysé dans une brève introduction et problématisé.

·         Utilisation de l’œuvre pour traiter le sujet, preuve que celle-ci a donné lieu à une lecture ou un visionnage personnel.

·         Idées personnelles, originales.

·         Réemploi de connaissances ( vocabulaire en particulier ).

·         Respect du temps de parole.

·         Autonomie par rapport aux notes personnelles ( il est fortement conseillé de n’avoir sous les yeux qu’une fiche très brève afin de ne pas être tenté de lire ).

·         Élocution.

Après chaque oral, une reprise sera faite en classe.

Lorsque tous les élèves seront passés, ils recevront par mél un bilan personnel et leur note.

 

PREMIERES HLP Groupe 2 Suite de la préparation à l'oral

 Un récapitulatif des oeuvres choisies et des groupes ainsi que les modalités de passage et les critères d'évaluation ont été envoyés par mél aux élèves. Afin que tous disposent du même temps de préparation, les sujets seront donnés en classe ou envoyés à chacun une semaine avant la soutenance.

Rappel des critères d'évaluation : 

·         Prise en compte du sujet qui sera analysé dans une brève introduction et problématisé.

·         Utilisation de l’œuvre pour traiter le sujet, preuve que celle-ci a donné lieu à une lecture ou un visionnage personnel.

·         Idées personnelles, originales.

·         Réemploi de connaissances ( vocabulaire en particulier ).

·         Respect du temps de parole.

·         Autonomie par rapport aux notes personnelles ( il est fortement conseillé de n’avoir sous les yeux qu’une fiche très brève afin de ne pas être tenté de lire ).

·         Élocution.

Après chaque oral, une reprise sera faite en classe.

Lorsque tous les élèves seront passés, ils recevront par mél un bilan personnel et leur note.